迈向智能教育建设 与应用之路

admin/2020-09-05/ 分类:科技/阅读:

当前,疫情仍在全球肆虐,迫使教育治理系统面临深刻厘革,中国教育应对百年未见之大变局,总结履历和反思短板,正朝着线上线下融合解说(OMO)偏向稳步迈进,这相关到教育稳定、社会稳定和国家稳定。在这样的历史关头,怎样充实验展人工智能等新技术敦促教育转型发展,促进大局限个性化解说,迈向智能教育新形态,让全中国每一个孩子享受现代化学习生活,成为教育界存眷的热门。在此配景下,由刘邦奇、吴晓如主编,认知智能国家重点实验室智能教育研究中心撰写的《中国智能教育发展陈诉》由人民教育出书社出书。刚看到书名就布满了期待,细读之后,此书的三个鲜明特点给我留下深刻印象。

其一是前瞻性试探。聚焦当前智能教育发展中的前沿热门问题,举行试探性研究和深入剖析,堪称海内首部探讨智能教育发展的专业性著作。譬喻,该书在中国信息化发展历程中第一次明晰提出了智能教育的发展阶段划分、完整看法界说和整系统统架构,首次提出了智能教育要害技术看法模子和工程化的要害技术平台建树参考模子、技术蹊径,提出了“区域、学校、课堂”的智能教育三层系统架构模式等,建构了智能教育发展的基本理论框架系统,是厥后的研究者和一线实践的重要参考文献。

其二是系统性研究。全书分为基本理论、系统构建、应用及趋势三大部门,系统叙述了智能教育的发展配景、看法内在、系统架构和要害技术,对智能教育云、智能校园、智能解说场所等新型教育解说环境举行说明设计,对智能解说、智能学习、智能考试与评价、智能打点与处事以及其他智能教育应用场景举行了重点讨论和系统梳理,叙述了人工智强人才作育问题,并对智能教育的行业发展现状和趋势举行探讨,这在同类研究中首次形成了关于智能教育建树与应用的完整雏形。

其三是适用性指南。存眷学校一线开展智能教育解说实践活动,梳理说明了大量应用案例,对人工智能教育系统和课程改良举行专门探讨,是中小学校长和宽大西席开展智能教育解说实践活动的行动指导。该书既可作为2.0时代提升中小学在职西席信息化手段的参考,也可用于高等学校、职业院校师范生智能教育素养作育,同时可作为区域、学校和行业举行智能教育计划设计与建树的参考资料。

正如著名教育家顾明远先生在序言中所说:“该书是对近几年智能教育技术创新、理论试探和实践研究的系统探讨。对于各区域和种种学校正在开展的智能教育实践具有前瞻性、指导性和适用性。我对此深表拥护。”此书为后疫情时代打造线上线下融合解说的新型教育治理系统,提供了极具参考价值的智能教育发展蹊径图。

(作者系上海师范大学教育学院教育技术学系教授)

《中国教育报》2020年07月26日第3版 

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